课程论有哪些？
1905年，德国教育学家 赫尔巴特发表了《普通教育学》一书，这是一部划时代的著作.这本书的出版标志着规范教育学的建立，同时也宣告了传统教育的终结.随后他制定了著名的“五步教学法”，至今仍对全球的教育产生着深远的影响；
1919年，苏联教育家 凯洛夫著书成立第一本系统论述马克思主义教育理论的书籍——《教育学》，该书被世界许多国家作为培养师范生的教材或重要参考书；
20世纪80年代，美国哥伦比亚大学 伯纳德·巴顿等学者共同撰写的《学会改变——重建高等教育》中，提出了“建构主义学习观”，这为当代新兴的学习理论提供了新的思路；
同时，美国心理学家 奥苏贝尔提出“有意义的知识”和“有意义的学习”的概念，并设计了相应的教学方法；他和 加涅还分别提出了“先行组织者”与“后续学习”的理论，这些都在一定程度上影响了我国近年来提出的素质教育和新课程改革。